З 28 квітня 2020 року „Всеукраїнська школа онлайн” розпочала трансляцію уроків для школярів 1-4 класів на час карантину. Програма розрахована на               5 тижнів і складається з чотирьох предметів: української мови, математики, науки та мистецтва. 

Окрім онлайн-версії уроків на  YouTube МОН, заняття можна  переглядати також на телеканалах:

-         1 клас – Піксель;

-         2 клас – UA: Перший;

-         3 клас – UA: Культура;

-         4 клас – ПлюсПлюс.

Уроки транслюються  у вівторок та четвер з 09:00 до 10:00 год.

26 квітня 1986 року – світ став свідком однієї з найжахливіших катастроф в історії людства-аварія на Чорнобильській АЕС.

Чорнобильська катастрофа у фактах:

Цифри.

За різними даними, від 600 до 800 тисяч осіб зі всього СРСР брали участь у ліквідації наслідків на ЧАЕС.

Від 4 000 до 10 000 осіб загинуло від наслідків вибуху.

Понад 70 тисяч з них стали інвалідами.

Під радіоактивне випромінювання внаслідок вибуху у Чорнобилі потрапило 1,9 млн людей в Україні. Загалом – 8,4 млн осіб у Білорусі, Росії, Україні та інших країнах, зокрема, Європи.

Було евакуйовано 47 500 жителів Прип'яті. Зараз у зоні відчуження проживає 140 осіб – так званих самопоселенців.

Особливе маркування

Чорнобильська катастрофа настільки глобальна, що їй привласнили 7-й рівень небезпеки за Міжнародною шкалою ядерних подій (INES) – події на Чорнобилі стали локальною катастрофою з глобальними наслідками.

Найбільша жертва радіаційного забруднення.

Найбільше від катастрофи на ЧАЕС постраждала не Україна, а Білорусь, яка отримала 70% радіаційного забруднення з Чорнобиля. Наслідки для країни оцінили у майже 235 мільярдів доларів США.

Небезпечні зони.

Радіація не поширюється рівномірно навколо ЧАЕС, а осідає острівцями. Деякі ділянки 10-кілометрової зони в десятки разів небезпечніші, ніж територія, прилегла до АЕС.

Зокрема, однією з таких зон є стела "ЧАЕС ім. В.І.Леніна" – тут радіаційний фон може сягати аж 1200 мікрорентген/год, коли біля самої станції фон не перевищує 300 мкР/год.

Наші односельці- ліквідатори.

 Фото наших земляків-ліквідаторів , що боролися з наслідками катастрофи, можна побачити в єдиному в нашій країні Краєзнавчому музеї, що розміщений  в приміщенні залу очікування залізничної  станції нашого села.

Акція «CHORNOBYL.34.ЗАПАЛИ СВІЧКУ»

Жителі найблищого від трагедії містечка  Славутич прохають долучитися до акції ,запаливши на підвіконні свічку  25 квітня о 23.00 та вшанувати пам’ять героїв Чорнобиля зі своїх домівок.

Відеографіка руху радіаційної хвилі  знаходиться за посиланням   https://www.youtube.com/watch?v=k7BamEttHXo

Документальні кадри , що були зняті 1986 року, можна подивитися, перейшовши за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=nASQ5-h6cWE&feature=youtu.be

Казка про Чорнобиль для школярів 2-5 класів https://www.youtube.com/watch?v=i2gSH_-Euhc

Віртуальна прогулянка по зоні відчуження  створена до роковин катастрофи, знаходиться за цим посиланням. Під час перегляду прогортайте відеокартинку на 360 градусів.

https://www.youtube.com/watchv=GCqx0sowFg0&feature=youtu.be

На сайті Національного музею «Чорнобиль» можна більше дізнатися про історію цієї трагедії та долі людей, які постраждали від наслідків катастрофи у розділі «Дослідникам» та « Виставки»:

http://chornobylmuseum.kiev.ua/uk/main/ 

Інформація зібрана з мережі Інтернет.

Підготувала педагог-

організатор  Чорняєва В.В.

 Про важливість емоцій у житті!

Емоція (душевне хвилювання, душевний рух)— це психічний процес, що відображає у формі переживань особистісну значущість та оцінювання зовнішніх і внутрішніх ситуацій для життєдіяльності людини. Емоції потрібні для віддзеркалення суб’єктивного ставлення людини до самої себе і до навколишнього світу.

Деніел Гоулман один із перших  звернув увагу на залежність успіху людини від сформованості емоційного інтелекту. Він підтвердив власну гіпотезу, що «20% нашого життєвого успіху залежать від здатності раціонально мислити, за решту 80% відповідає емоційний інтелект».

Здатність людини справлятися з емоціями (наприклад, із занепокоєнням, починаючи новий проект, зі злістю, намагаючись упоратися з сімейним конфліктом, або зі страхом, влаштовуючись на нову роботу) здоровими способами визначає якість її життя набагато в більшій мірі, ніж розумові здібності.

Саме емоції відіграють важливу роль у житті дітей: вони допомагають сприймати навколишній світ і реагувати на нього, у результаті визначають усе подальше життя людини, її успішність і місце в соціумі. Для дитини розпізнавання й передача емоцій — достатньо складний процес, що потребує від неї певних знань, певного рівня розвитку. Коли людина передає емоції, вона не тільки робить певний вираз обличчя, але й набуває певної пози, використовує жести, що відповідають тому чи іншому емоційному стану. Важливо ознайомлювати дітей із власними емоціями,  і вивчати їх необхідно з раннього віку. Це дає можливість дітям у подальшому стати господарями свого життя й не дозволяти емоціям, особливо негативним, керувати словами, думками, вчинками, почуттями вже дорослої людини і, найголовніше, ускладнювати спілкування з оточуючими.

 

        На цьому тижні учні 2 класу на уроці математики вивчали множення чисел на  1 і 0, а також розв’язували задачі.

Учитель 2 класу  Вихватенко А.В.

Для ефективного формування основних груп ключових компетентностей учнів під час дистанційного навчання на уроках хімії використовується - метод проєктів. Тому учні 9-го класу підготували навчальні проєкти за темою «Початкові поняття про органічні сполуки» (Хімічний склад жувальних гумок. Друге життя паперу. Альтернативні джерела енергії.  Хімічний склад засобів догляду за ротовою порожниною.)

Учитель хімії і біології          Кабак Я.О.

ХТО ТАКИЙ ПСИХОЛОГ І ЧОМУ ВАРТО СПІЛКУВАТИСЯ З НИМ!

Психологія - точна та складна наука, яка має в собі багато таємниць. Стати справжнім майстром психології може лише та людина, яка щиро вірить у те, що робить!!!!

Психолог - кваліфікований  спеціаліст!!! Він  ніби  чарівник або фея із чарівною паличкою, тому що вміє бачити який у людей настрій, емоції та почуття. Коли комусь сумно, страшно, тривожно, він  намагається розібратися, чому так, і пояснити, що не все так погано, як здається. Коли виникають проблеми, він акценту на тому, що завжди є вихід з будь-якої ситуації. Допомагає змінювати звички, поведінку, а також досліджує, чи має людина гарно розвинені пізнавальні процеси: пам’ять, увага, мислення.
         Психолог навчає, відслідковувати та усвідомлювати, що відбувається з тілом, які емоції панують в ньому під час  різних ситуацій. Звертає увагу на те, що можна  потоваришувати з почуттями та емоціями, формує навички які допоможуть екологічно проявляти їх, навчає як можна злитися, не завдаючи шкоди іншим, та як можна домагатися свого без сварок, сліз чи істерик. А також він розповідє про правила спілкування, любов, повагу та взаємодію. Навчає як дружити, чути і розуміти одне одного, вирішувати конфліктні ситуації мирним шляхом (не сваритися, а домовлятися)!
         Психолог ніби  лікар, який лікує  не ліками та уколами, а словом, підтримкою і своєю присутністю. Допомагає як дорослим так  дітям зрозуміти потреби і бажання одне одного та  навчитися задовольняти їх.

Консультація у психолога, це не страшно, а КОРИСНО! Конфеденційність, добровільність, толерантність та нейтральність - головні правила психолога!!!!

Консультація психолога це:

    це крок до знайомства з  собою, зі своїм внутрішнім світом;

     це розкриття нових можливостей;

    це пошук мотивації та ресурсів;

    це крок до впевненості та самореацізації;

    це знаходження шляхів вирішення проблемних ситуацій;

    це усвідомлення своїх прагнень та кроки до їх реалізації;

     це великий прояв  любові та турботи  до себе та до свого розвитку.

Запрошую на консультацію !!!

Про завершення 2019-2020 навчального року

Шановні учні, батьки!

Сьогодні ми вже точно знаємо, що навчальний рік закінчимо в умовах дистанційного навчання. Про це йде мова у листі МОН України № 1/9-213 від 16 квітня 2020 року «Щодо проведення підсумкового
оцінювання та організованого завершення 2019-2020 навчального року».

У зв'язку з епідеміологічною ситуацією, що склалася в Україні, з метою запобігання поширенню коронавірусної хвороби (СОVID-19) Міністерство освіти і науки України надало роз'яснення щодо забезпечення підсумкового оцінювання учнів та організованого завершення навчального року. Тож як це буде?

ü Ми продовжуємо працювати дистанційно. Проводимо дистанційно контрольні роботи, усі види контролю з предметів (наскільки це можливо у таких умовах). Виставляємо річні оцінки, враховуючи усі тематичні оцінки за рік, у тому числі зароблені дистанційно (тому дуже важливо учням виконувати усі запропоновані роботи).

ü У 1-10 класах завершуємо навчальний рік відповідно до структури, визначеної на початку навчального року, тобто 29.05.2020. Учні 11 класу – за окремим графіком. Свято «Останнього дзвоника» проведемо віртуально.

ü Завершуємо оформлення шкільної документації, зокрема заповнення класних журналів, після прийняття Урядом рішення щодо послаблення карантинних обмежень; табелі та свідоцтва про здобуття базової середньої освіти  надішлемо через електронну пошту або Viber до 15.06.2020, оригінали вручимо у вересні (для учнів 9 класу, які вступатимуть в інші заклади для подальшого навчання, – в індивідуальному порядку згідно графіка з урахуванням необхідності дотримання протиепідеміологічних вимог)

ü На початку 2020-2021 навчального року  плануємо організувати  в 2-11-х класах проведення повторення та закріплення   навчального матеріалу, який вивчався дистанційно .

У нашій школі до дистанційного навчання долучилися практично всі учні.  Моніторинг дистанційного навчання виявив, що учні 6,9,10, класів стовідсотково виконують  запропоновані завдання . В інших класах є певні проблеми з деякими учнями, причини різні. Але немає жодного учня, який би не виконав завдання хоча б з декількох предметів.

 Спілкування з учнями відбувається переважно через Viber.  Наші учні успішно виконують тести на платформах Сlasstime, Naurok тощо; виконують  письмові роботи, у тому числі диктанти, усні форми контролю (усний переказ, читання напам'ять вірша та прозових текстів, презентація та захист проєктів тощо) із використанням відеоінструментів  , Viber індивідуально або в групах; виконують  інші завдання, які пропонує вчитель. Проводяться уроки через Zoom  (переважно у початковій школі). Учні отримують від учителів пояснюючі матеріали (текстові матеріали, мультимедійні  матеріали,  відео- та аудіозаписи  уроків чи пояснень теми, матеріали віртуальних лабораторій , електронних  бібліотек  тощо). Учителі повідомляють учням про результати їхньої роботи, консультують зручним для обох сторін способом.

Приємно, що  рівень навчальних досягнень учнів не знизився, а деякі учні навіть покращили результати своїх навчальних досягнень.  Хочеться подякувати батькам, які разом з учнями опановують  навчальну програму дистанційно , допомагають і словом, і ділом, активно співпрацюють з класними керівниками та учителями – предметниками.

Звичайно,нам усім важко, не вистачає живого спілкування, але у нас поки що все виходить. Впевнена, ситуація налагодиться, ми усунемо прогалини в знаннях, і все у нас буде добре. Здоров’я нам усім  і до зустрічі!

  Заступник директора з НВР    Спиця Т. М.